II Kongres Pedagogów i Psychologów Szkolnych

Noty o zaproszonych gościach i wykładowcach

• prof. dr hab. Janusz Gęsicki 
  Profesor Akademii Pedagogiki Specjalnej im Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, dziekan Wydziału Nauk Pedagogicznych tej uczelni. Autor między innymi książki Jak nie zwariować w szkole.
• prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska  
  Profesor Akademii Pedagogiki Specjalnej. Autorka wielu publikacji poświęconych niepowodzeniom szkolnym dzieci oraz skutecznych narzędzi diagnozowania dzieci z poważnymi zaburzeniami rozwojowymi.
  Od wielu lat wprowadza swój autorski program wspomagania rozwoju dzieci i ich uzdolnień matematycznych w przedszkolach eksperymentalnych na terenie całej Polski.
• Włodzimierz Paszyński 
  b. kurator oświaty, b. podsekretarz stanu w MENiS, obecnie wiceprezydent Warszawy odpowiedzialny m.in., za sprawy edukacji
• prof. dr hab. med. Tomasz Wolańczyk
  Neurolog i psychiatra dzieci i młodzieży. Kieruje Kliniką Psychiatrii Wieku Rozwojowego AM w Warszawie. Założyciel pierwszej w Polsce Poradni Nadpobudliwości Psychoruchowej.

• Teresa Brewka 
  pedagog, terapeuta, doradca zawodowy, dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pasłeku, realizator programu MEN i Kuratorium Oświaty w Olsztynie: Wspomaganie szkół i placówek oświatowych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne w wychowaniu i profilaktyce.
• dr Anna Cierpka 
  Adiunkt na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, kierownik specjalizacji Psychologia Wychowawcza Stosowana. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół psychologii rodziny oraz psychologii narracyjnej. Autorka kilkunastu publikacji dotyczących wymienionych obszarów. W praktyce prowadzi terapię rodzinną, małżeńską i indywidualną według podejścia systemowego. Trzy lata pracy na stanowisku psychologa szkolnego, w ramach specjalizacji przygotowuje studentów do pracy z rodzinami na terenie szkoły.
• dr Elżbieta Czwartosz 
  Psycholog wychowawczy, pracownik naukowy Zakładu Psychologii Rozwoju i Wychowania na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Zajmuje się problematyką konfliktów szkolnych, programami edukacyjnymi w zakresie rozwiązywania konfliktów, mediacjami konfliktów rodzinnych i wychowawczych. Wykłada też w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej, gdzie prowadzi zajęcia na studiach magisterskich i podyplomowych w zakresie mediacji jako procedury rozwiązywania konfliktów. Uczestniczyła jako członek międzynarodowego zespołu ekspertów w opracowaniu standardów szkolenia mediatorów w krajach Unii Europejskiej.
• dr Grażyna Katra 
  Psycholog wychowawczy. Jej zainteresowania zawodowe oscylują przede wszystkim wokół problematyki okresu dorastania. Prowadzi zajęcia specjalizacyjne i fakultatywne z zakresu zagrożeń i konfliktów dorastania oraz ich profilaktyki. Zajmowała się również przygotowaniem psychologicznym studentów kierunków nauczycielskich, na studiach podstawowych i podyplomowych. Jej zainteresowania naukowe obejmują zagadnienie przyszłościowej perspektywy czasowej i związanej z nią zdolności do przewidywania konsekwencji własnych zachowań oraz projektowanie przez młodzież własnej przyszłości.
• dr nauk med. Artur Kołakowski 
  Wykładowca CBT
• Tomasz Kołodziejczyk 
  Socjolog, wychowawca, współautor programu wychowawczo-profilaktycznego Spójrz Inaczej, trener PTP.
• Aneta Miękisz 
  Ukończyła studia na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją z psychologii wychowawczej. Wcześniej uzyskała tytuł BA z psychologii w University of Texas at Austin, USA. Ma doświadczenie w prowadzeniu warsztatów psychoedukacyjnych dla nauczycieli, rodziców oraz dzieci i młodzieży. Zajmuje się między innymi tematyką konfliktów, mediacji oraz sposobami efektywnej komunikacji.
• Małgorzata Szulc 
  Absolwentka Wydziału Nauk Społecznych, kierunek Pedagogika w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim oraz absolwentka Podyplomowego Studium Rodziny przy KUL. Obecnie pracuje w Warszawie jako pedagog szkolny (58 Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Władysława IV, VIII L.O. im. Władysława IV). Zajmuje się koordynacją pracy wolontariuszy w swojej szkole. Ukończyła kursy przygotowujące do prowadzenia zajęć Szkoła dla rodziców i wychowawców, a obecnie jest słuchaczką II roku Podyplomowego Studium Terapii i Treningu Grupowego (Szkoły Trenerów) przy Uniwersytecie Warszawskim. Chciałaby zostać trenerem umiejętności wychowawczych. Szczególnie ceni sobie codzienny kontakt z młodzieżą.
• Urszula Szulc
  Psycholog społeczny, trener warsztatu umiejętności psychospołecznych, Wydział Psychologii UW. Prowadzi zajęcia Podstawowe Umiejętności Psychologiczne. Ponadto w Warsaw International Studies In Psychology – Basic Psychological Skills. Opiekuje się też Kołem: The Clinical Psychology Study Group. Prowadzi działalność psychoedukacyjną skierowaną do młodzieży gimnazjalnej, nauczycieli i rodziców w ramach programu profilaktycznego. Opracowywała i przeprowadziła szkolenia i warsztaty dla pracowników firm z zakresu: komunikacji, pracy w zespole, organizacji czasu i profilaktyki stresu. Ukończyła Szkołę Treningu i Warsztatu Psychologicznego w Ośrodku Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA. Obecnie przygotowuje pracę doktorską pod kierunkiem dr hab. Elżbiety Dryll prof. UW na temat Wzorce macierzyństwa w narracjach małżonków: transmisja międzypokoleniowa i proces uzgadniania w rodzinie nuklearnej.
• dr Ewa Sokołowska
  Pracownik naukowo-dydaktycznym Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Pracowała początkowo w Zakładzie Psychologii Klinicznej Dziecka (od 1993 roku), a obecnie w Zakładzie Wychowania i Rozwoju (od 2004 roku). Ma doświadczenie w pracy dziećmi i młodzieżą przeżywającą niepowodzenia szkolne oraz w pracy z rodzicami, która koncentruje się na problemach wychowawczych.
  Prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, psychologów i pedagogów szkolnych w nurcie poznawczo-behawioralnym (np.: Jak pomagać dzieciom w radzeniu sobie z gniewem?; Jak wspierać dziecko, aby nie stało się ofiarą przemocy?; Wspomaganie pracy nauczyciela w szkole podstawowej: Jak radzić sobie z kłopotliwym zachowaniem ucznia?). Część swoich doświadczeń praktycznych, opierając się o refleksję teoretyczną, opisała w dwóch książkach wydanych w 2007 przez Fraszkę Edukacyjną: Jak być skutecznym i zadowolonym nauczycielem oraz Jak postępować z agresywnym uczniem. Zmiana sposobu myślenia i działania. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, sekcji Psychologii Klinicznej Dziecka PTP oraz Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej.